白银市平川中学高一语文期中考试答案

高一语文期中考试答案


1DAdàngzèngByǔnCgě,pĭ


2.BA.假,粟,矫C.不计其数,忸怩不安   D.星辉斑斓  


3. B(“耳濡目染”不合语境。“谈笑自如”必须用于紧张或危急的情况。“耸人听闻”改用“骇人听闻”。)


4D A主谓搭配不当,应为“晚年的巴金”;B缺主语,“当……时”为状语,后应添加主语;C.语序不当,应为“众多的爱书的朋友们”。)


5C


6    解析: 与上文的陈述对象相同,又引出④③⑦①⑤是果实的具体内容,其中④③⑦为一个层次,写风雨阳光的给予,的顺序不能颠倒,因为后面中的风吹雨打与之照应;①⑤为另一层次,表达果实的感激之情,放后,符合事理顺序,又分别与前文照应。


二、阅读鉴赏


(一)新闻阅读(每题3分,共12分)


7B.A.见第3段。B.直接飞向水星同样可以收集这些数据,见第4段末。C.见第3段;D.归纳第5段的意思即可。


8CA.5段开始句。B.见第5段第2句话。C.手段与目的颠倒,应为鼓励采用新技术,并转让新技术,而增加中小企业的参与机会。D.这是计划的预定目标,见末段第1句话。


9C.见第4它将在……顺势滑进水星轨道


10B.“首次丢掉了“30年来的限定。


(二)诗歌鉴赏


 11D【解析】此题侧重考查对诗歌寓意的理解能力。这是一首咏物诗,难度大。诗人在此诗中是借题发挥。全诗以金黄的稻束为中心形象展开联想,通过稻田、路上、天空、远山等空间的位移,传达一时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。我想抓住稻束”“母亲”“疲倦”“静默这几个关键词语,不难理解此诗是在抒发对生命的感悟。历史……”不是稻束而是”——诗人低首沉思的内容。原因有二:一是历史……”处于尾,是作者的所感,指出历史是消逝的而稻束所显示的思想是永恒的;二是全诗都是写诗人的所见所感,且前文我想是摄全诗,只不过我想远离其宾语因而被命题者张冠李戴了。


 12D【解析】此题侧重考查对表达技巧和思想内容的鉴赏能力。


D项是不恰当的,犯了张冠李戴的错误,肩荷着那伟大的疲倦一句中的主体应是如雕像一样站在秋天的田里沉思的稻束,而不是美丽的母亲。因为:一则肩荷着那伟大的疲倦你们是一个倒装句,二则你们指代金黄的稻束是拟人的写法。


(三)文言文阅读


13D(服,从事、侍弄)


14B(①③⑤⑥均为介词,拿或用;②为介词,因为;④为动词,认为) 


15A(③是说牛适宜耕田。⑥是说不用贤才的危害)


16B(商於子生气的原因是宁毋子没有辅佐国君起用贤才)


[参考译文]商於子家很贫穷没有牛耕田,就牵一头大猪日出而作。大猪不肯就范(被套上轭),一套上又被挣脱,一天也不能耕一小块田。宁毋先生经过时责备他道:“你错啦!耕地应当用牛,以牛得力气之大能够(耕)其土块,蹄子的坚硬(有力)可以站立于泥淖之中。猪再大,怎么能耕地呢?”商於子怒(目而视)但没搭理他。宁毋子先生说:“如今您拿它来代牛耕地,不是差不多弄颠倒了吗?我同情你才告诉你,您反而发怒还不搭理我,为什么啊?”商於子说:“您认为我颠倒是非,我还认为您颠倒是非呢。我难道不知道侍弄田地必须用牛,也就如同治理百姓必须用贤人一样。不用牛,虽然侍弄不好田地,它的害处小;不用贤人,那么天下遭受祸害,它的害处大。您怎么不以责备我的话去责备治理百姓的人啊?”毋宁先生回头对弟子说:“这个人应该是(对现实)有激愤的(那种)人。”


(四)散文阅读


17.答案:AB(A, 应是夸张中有亲切热爱之意;B,语言应是平实而有韵味)


18.答案:这一段就是分别从帽子、姿态、眼镜、穿着这四方面来写金的怪。


19.(1)文段中加点的词语写的是金岳霖先生因患眼疾而具有的特殊行为特征。“微”字准确地表达了其“仰着脑袋”的程度,“深一脚浅一脚”则生动地描写出了其步履艰难的程度,且与“新修的土路”相呼应(土路难免有坑洼,于金先生而言不啻于雪上加霜)。


2)文段中“伸进”“捉出”“捏在”三个动词准确地描写出了金先生捉跳蚤的过程,“看看”则是对“战果”的观察,“得意”是对胜利的自我愉悦。这些动作描写和神态描写,活脱脱地刻画出了金先生不拘小节的憨态,可敬里多了一份可爱。


20.①宽容个性。教师们充分地保留了各自的个性,金岳霖只是“很多有趣的教授”当中的一个,他外貌、言行奇特,无人干预。(文中第二段)


②学术气氛很浓。当时正是抗日战争时期,尽管战事频仍,纷扰不断,但师生们致力于学问、学术研究。(如文本中第三段、第四段的内容让我们丝毫感觉不到战争气氛,日常的教学井然有序,从刻画金先生独特的个性中让我侧面了解到西南联大人的学风校风)


三、默写表达(略)


四、作文   

白银市平川中学高一语文期中考试试题

白银市平川中学高一语文期中考试试题


命题人:杨世源     审阅人:张 


说明:本试卷共150分,考试时间150分钟。选择题17个,要求务必将答案涂在机读卡上。


一、基础诊测(18分,每小题3)nyGXC0
1
、选出下列各项中注音没有错误的一项(   


A.长歌当(dāng)哭  寥(liáo)落    赠(zēng)言   谄(chǎn)媚
B
.殒(sǔn)身不恤   作揖(yī)    佳肴(yáo   锭(dìng)子


C.百舸(kě)争流    乾坤(kūn   翌(yì)年    颓圮(jǐ)


D.泪下沾襟(jīn   阳光明媚(mèi   噩(è)梦    踌躇(chú)


2、下列词语中没有错别字的一项 (      )


A.不加思索    沧海一栗     蜂拥而至      漫江碧透


B.黯然失色    铤而走险     凄婉迷茫      步履艰难
C
.头晕目眩    不记其数     忸泥不安      峥嵘岁月


D.书生意气    星辉斑澜     天伦之乐      毫不相干


3下列各句中,加点的成语使用正确的一项是(     


A丁香花纤小文弱,清香幽雅。古代诗人以此立意,写出不少古今传诵的佳作,丁香成了古代诗词中人们耳濡目染的意象之一。


B鲁迅对于请愿的事,一向就不以为然。他认为在“三·一八”惨案中遇难的爱国群众,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子,此外深的意义很寥寥。


C入夜,月色溶溶,水天相接,我们或坐在树下谈笑自若,或坐在船上扣弦高歌,或立于小石桥上对月凝思。


D1926318日,北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权,在天安门前集会抗议,会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪,打死打伤二百余人,制造了耸人听闻的“三·一八”惨案。


4、下列各句中没有语病的一句是(  )


A巴金的晚年,仍然精力充沛,文思敏捷,写出了许多优秀的作品,表达了他对民族振兴的热切期望。


B329日下午,一架波音飞机载着国民党参观团一行,降落在南京禄口机场。当江丙坤率团出现在贵宾室时,立即成为众人追逐的焦点。


C由《光明日报》报业集团主办的《书摘月刊》,是我们献给爱书的众多朋友们的一道精美的“图书套餐”。


D虽然国际互联网给我们带来了商务、交流、购物等方面的很大便利,但是我们对网上不少信息的真实性却越来越怀疑。


5、下面对文学常识的表述,不准确的一项是 ( 


 A《左传》是我国第一部叙述详尽的编年体史书,相传为鲁国史官左丘明所作,是“春秋三传” 之一。


B《小狗包弟》一文思路清晰,行文自然;以身边琐事入文,抒发了真挚的情感,在构思上做到了以小见大。


C《荆轲刺秦王》选自《战国策》,《战国策》由西汉刘向编订,十二策、三十三篇。是我国的一部国别体史书。


D《史记》是我国第一部纪传体通史,作者为司马迁。该书共130篇,其中有12本纪、30世家、70列传、10表、8书。鲁迅称《史记》是“史家之绝唱,无韵之离骚”。


6、依次填入下面文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是    )


秋天,成熟的果实低下了头,                       


①.感谢风吹雨打,给了我成熟的筋骨            ②.它是在想——我怎么变得成熟


③.不是雨,我怕早已枯落山沟                        ④.不是风,我怕早已霉烂枝头


⑤.感谢阳光,给了我成熟的俊秀                     ⑥.不是自我陶醉


⑦.不是光,我怕早已灰暗苍白


A.⑥④③⑦②①⑤    B.②⑥③④①⑦⑤    


C.②④③①⑦⑤⑥    D.⑥②④③⑦①⑤


二、阅读鉴赏(48分,选择题每题3分,表述题看题后给分)n


(一)新闻阅读(共12分)


阅读下面一段文字,完成710题。


美国宇航局的“信使”号水星探测飞船83日搭乘“德尔塔2”型火箭,在佛罗里达州卡纳维拉尔角的肯尼迪航天中心点火升空。发射取得圆满成功,“信使”号开始了计划中的耗时6年半、飞行79亿公里的探测远征。


这是30年来人类探测器首次对水星进行全面的环绕探测。


水星距地球约9 100万公里,“信使”号直接飞到水星只要3个月左右。因为“信使”号如果要直接进入环水星轨道,需要携带更多燃料,这就意味着需要更大载荷的运载火箭和更高的科研成本。而为进入水星轨道,“信使”号要先在太阳系内飞行6年多的时间。


受发射运载重量的限制,“信使”号没能携带足够的燃料上天。因而“信使”号需在太阳系内部先进行数年长途环绕漫游,使自身减速。它将在飞经地球一次、飞经金星两次、环绕太阳12圈获得足够引力支持后,在第三次飞过水星时,由于引力作用,先被猛烈甩向金星,然后借助“弹力效应”,于地球时间20113月再次被弹向水星,顺势“滑进”水星轨道,开始为期一年的环水星飞行;其间,“信使”号探测飞船上的7种科研器将对水星的表面、空间环境、地质化学及空间距离等进行全面探测,收集相关数据。


这次“信使”号的水星轨道探测项目,是美国宇航局雄心勃勃的行星探测项目“发现计划”的一部分。“发现计划”侧重于使用3年内能够研制成功的小型探测器、总预算一般不超过2.99亿美元的项目;美国宇航局空间科学主管部门鼓励在该计划研发过程中尽量采用新技术,并鼓励将这些新技术转让给私营中小企业,以增加美国中小企业参与太空科研开发的机会。


今年1月初“星尘”号探测器与怀尔德-2彗星的“亲密相会”,随后“勇气”号与“相遇”号先后登陆火星都是“发现计划”的预定项目。据美国宇航局信息,目前“发现计划”的两个最新选定项目为“黎明”与“开普勒”,“黎明”项目打算进入太阳系两个最大的小行星轨道,“开普勒”项目则计划研制一台太空望远镜,用于搜寻其他类似地球大小、围绕恒星飞行的行星,两个项目都拟于2006年启动。


(选自《人民日报》200489日,有删节)


7.对“信使”号水星探测飞船要先在太阳系内飞行的原因分析不正确的一项是(  )


A.减少飞船的燃料从而减小运载火箭的运载重量。


B.增大飞船的行程从而增加飞船仪器收集的相关数据。


C.以最小的科研成本来求得太阳系内更多的行星之谜的解答。


D.飞船远征符合美国宇航局早就提出的更快、更好、更省的行星探测方针。


8.不属于美国宇航局提出的行星探测“发现计划”的一项是(  )


A.花钱不多而又能连续进行科研项目高度集中的太阳系的行星探测。


B.3年内研制预算不超过2.99亿美元的小型行星探测器。


C.鼓励美国私营中小企业参与太空科研开发,以求得更多的新技术。


D.“星尘”号与怀尔德-2彗星“相会”,“勇气”号与“机遇”号先后登陆火星。


9.对“信使”号飞船实现绕水星飞行的过程的描述正确的一项是(  )


A.太阳系内环绕漫游→经地球、金星、绕太阳→过水星→甩向金星→弹向水星,“滑进”水星轨道。


B.太阳系内环绕漫游→飞经地球→飞经金星→环绕太阳15圈(其中三次飞过水星)→甩向金星→第4次弹向水星,“滑进”水星轨道。


C.飞经地球→飞经金星两次→环绕太阳15圈(其间第3次飞过水星)→甩向金星→弹向水星,“滑进”水星轨道。


D.飞经地球一次→飞经金星两次→环绕太阳15圈(其间第2次飞过水星)→甩向金星→第3次弹向水星,“滑进”水星轨道。


10.根据本文提供的信息,以下推断错误的一项是(  )


A.“信使”号飞船进行探测远征的原理是通过数年长途环绕漫游来使自身减速,再通过环绕太阳15圈获得足够的引力支持,然后借助“弹力效应”由金星弹向水星。


B.“信使”号飞船的升空是人类首次对水星进行全面的环绕探测,人类将借助飞船上的7种科研仪器收集水星表面、空间环境、地质化学空间距离等方面的数据。


C.“信使”号水星探测飞船真正环绕水星飞行只有一年的时间,而为了节约科研成本,却要在太阳系内漫游飞行6年半。


D.2006年,美国将启动“黎明”项目以进入太阳系中两个最大的小行星轨道,同时,启动“开普勒”项目研制出一台太空望远镜。


(二)诗歌鉴赏(共6分)


阅读下面这首诗,完成1112题。


金黄的稻束


郑敏


金黄的稻束站在


割过的秋天的田里,


我想起无数个疲倦的母亲,


黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸,


收获日的满月在


高耸的树巅上,


暮色里,远山围着我们的心边,


没有一个雕像能比这更静默。


肩荷着那伟大的疲倦,你们在这伸向远远的一片


秋天的田里低首沉思,


静默。静默。历史也不过是


脚下一条流去的小河,


而你们,站在那儿,


将成为人类的一个思想。


11.对这首诗的解说,不恰当的一项是(  )


A金黄的稻束站在/割过的秋天的田里一句涉及的时间,从全诗看,除了秋天外,还隐指暮色降临之前。


B黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸,把美丽并列,寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。


C你们在这伸向远远的一片……”的诗句中,你们指诗歌的主要形象金黄的稻束


D历史也不过是/脚下一条流去的小河,这实际上就是稻束低首沉思的内容。


12.对这首诗的赏析,不恰当的一项是(  )


A.诗歌以金黄的稻束为中心形象展开联想,通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移,传达一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。


B.诗歌赋于金黄的稻束以积极、强烈的视觉印象和静默无言的听觉感受,意在利用两者的不协调,把关注点从外在画面转向内在的生命感受。


C金黄的稻束”“收获日的满月等形象都具有圆满意味,但诗歌未写收获日的快慰和满足,却引人思考劳动者母亲的疲倦


D肩荷着那伟大的疲倦一句中的主体应该是美丽的母亲,而不是如雕像一样站在秋天的田里沉思的稻束


(三)文言文阅读(共12分)


阅读下面文言文段,完成1316题。


商於子家贫无犊以耕,乃牵一大豕驾之而东(日出的方向)。大豕不肯就轭(牲口拉东西套在其脖子上的曲木),既就复解,终日不能破一畦。宁毋先生过而尤之曰:“子过矣!耕当以牛,以其力之巨能起块也,蹄之坚能陷淖也。豕纵大,安能耕耶?”商於子怒而弗应。宁毋先生曰:“今子以之代耕,不几(几乎、差不多)颠之倒之乎?吾悯而诏子,子乃反怒而弗答,何也?”商於子曰:“子以予颠之倒之,予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田必以牛,亦犹牧吾民者必以贤。不以牛,虽不得田,其害小;不以贤,则天下受祸,其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶?”宁毋先生顾谓弟子曰:“是盖有激者。”


选自宋濂《以豕代耕》


13、下面句子中加点词语的解释,错误的一项是(  


A.宁毋先生过而尤之曰    尤:责怪


B.子过矣!              过:错了


C.亦犹牧吾民者必以贤    牧:管理、治理


D.吾岂不知服田必以牛    服:习惯、适应


14、对下列句子中“以”字用法归类正确的一项是(  


①耕当以牛


②以其力之巨能起块也


③今子以之代耕


④子以予颠之倒之


⑤吾岂不知服田必以牛


⑥子何不以尤我者尤牧民者耶


A.①②|③⑤⑥④|④         B.①③⑤⑥|②|④


C.①③⑤|②④|⑥           D.①⑤⑥|④|②③


15、下面六句话,分编为四组,全都直接说明“豕不宜耕”的一组是(  


①大豕不肯就轭。


②既就复解,终日不能破一畦。


③耕当以牛,以其力之巨能起块也。


④豕纵大,安能耕耶?


⑤今子以之代耕,不几颠之倒之乎?


⑥不以贤,则天下受祸,其害大。


A.①②④⑤           B.①②③⑤


C.②③④⑥           D.②④⑤⑥


16、下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是(  


A商於子用豕耕地,用意不在耕地,解决生计问题,而是为了用过激的行为劝谏国君和宁毋子。


B商於子听了宁毋子的劝告很生气,因为他受不了宁毋子的自作聪明,盛气凌人。


C商於子以豕代耕是以“豕” 喻指“庸才”,告诫宁毋子不任用贤才,就治理不好国家。


D.宁毋子认为商於子是一个愤世嫉俗,爱发牢骚的人,没有把他的话放在心上,商於子精心策划的规谏没有达到预期目的。


(三)现代文阅读(18分)


阅读下面一篇文章,完成17-20题。


西南联大有许多很有趣的教授,金岳霖先生就是其中的一位。


金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽,进教室也不脱下。每一学年开始,给新的一班学生上课,他的第一句话总是:“我的眼睛有毛病,不能摘帽子,并不是对你们不尊重,请原谅。他后来配了一副眼镜,这副眼镜一只的镜片是白的,一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了。眼睛好一些了,眼镜也换了,但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变。他身材相当高大,经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克,天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。除了体育教员,教授里穿夹克的,好像只有金先生一个人。他的眼神即使是到美国治了后也还是不大好,走起路来有点深一脚浅一脚。他就这样穿着黄夹克,微仰着脑袋,深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。


金先生上课有时要提问,那么多的学生,他不能都叫得上名字来,——联大是没有点名册的,他有时一上课就宣布:“今天,穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张,又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚,也是件出风头的事。金先生很注意地听着,完了,说:“Yes!请坐!”


学生也可以提出问题,请金先生解答。学生提的问题深浅不一,金先生有问必答,很耐心。有一个华侨同学叫林国达,操广东普通话,最爱提问题,问题大都奇奇怪怪。他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的,应该提点怪问题。有一次他又站起来提了一个怪问题,金先生想了一想,说:“林国达同学,我问你一个问题:‘Mr.林国达is perp-endicular  to  the  blackboard(林国达君垂直于黑板)’,这是什么意思?”林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板,但这句话在逻辑上没有错误。


林国达游泳淹死了。金先生上课,说:“林国达死了,很不幸。”这一堂课,金先生一直没有笑容。


金先生说:“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着,忽然停下来:“对不起,我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈,捉出了一个跳蚤,捏在手指里看看,甚为得意   


 金先生是个单身汉,无儿无女,但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡(云南出斗鸡)。这只斗鸡能把脖子伸上来,和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴,拿去和别的教授的孩子比赛。比输了,就把梨或石榴送给他的小朋友,他再去买。


金先生朋友很多,除了哲学系的教授外,时常来往的,据我所知,有梁思成、林徽因夫妇,沈从文,张奚若……君子之交淡如水,坐定之后,清茶一杯,闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华,十分欣赏。林徽因死后,有一年,金先生在北京饭店请了一次客,老朋友收到通知,都纳闷:老金为什么请客?到了之后,金先生才宣布:“今天是徽因的生日。”


注:西南联大是中国抗日战争期间由北京大学清华大学南开大学在昆明联合而成。


                                    (选自汪曾祺《金岳霖先生》)


17下列对作品的分析和概括,不正确的两项是(    )(    (4)


A.作者对金岳霖的描写是漫画式的。虽然夸张中有讽刺的意味,但展示的人物特点非常突出。


B.本文语言飘逸而深刻。这种韵味有点像巴金的《小狗包弟》,自然而然,很少造作。


C金先生的提问和解答轻松和幽默。他就是在这种轻松和幽默的氛围中传授知识的。


D文中金先生抓跳蚤的细节让人读后感觉他是一个可爱的大男孩,显示出一个成年人难得的童趣和天真。  


E金先生喜欢与孩子相处,做孩子的游戏,这一细节体现了其率真的性格,也展现了他对生活独特的爱。K^S*5U.C#O


18阅读文中第二段,概括作者从哪几个方面描写金先生的“怪”。(4分)


答:                                                                           


                                                                              


19对下列各句中加点字的表达效果进行赏析。(4分)


1)“他就这样穿着黄夹克,仰着脑袋,深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。”


答:                                                                            


                                                                              


2)“他把右手伸进后脖领,捉出了一个跳蚤,捏在手指里看看,甚为得意


答:                                                                          


                                                                               


20.你从对金岳霖的描写中可以看出当时西南联大怎样的校风,结合文本探究。(6分)


答:                                                                          


                                                                               


                                                                    


三、默写表达(共24分)


21名句默写(8分,每空1分)


补写出下列名句名篇中的空缺部分。


1)鹰击长空,鱼翔浅底,                        。(《沁园春•长沙》)


2她静默地远了,远了,                        ,走尽这雨巷。(《雨巷》)


3)满载一船星辉,                        。(《再别康桥》)


4)惨象,已使我目不忍视了;流言,                        (《记念刘和珍君》)


5复为慷慨羽声,                                         。(《荆轲刺秦王》)


6)樊哙曰:“                                            。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?”


22.文句翻译(8分,每句4分)


1太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。


 


                                                   


2所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。


 


                                                  


23、完成对联(共4分,每个成语2分)


根据上联的提示写出一个成语使之构成一幅完整的对联。
世本无先觉之验   人贵有(             
忍一时风平浪静   退一步(             


24、拆字仿写(共4分,每句2分)


请参照例子,任选两个汉字进行解说。


例句:思:勤耕心上田,思想才有丰收的果实。


 


 


四、真情写作(60)


25.阅读下列材料,根据要求作文。


生活中,人们逐渐发现,真正感动自己的往往不是一些事情本身,而是点缀在这些事物之中的一些不可或缺的细节,这些细小的环节有机地交织在一起,常常就成了最能感动人的因子。比如妈妈的某一根白发,运动场上的某一次搀扶,医疗室里的某一个微笑,剧场里的某一次掌声,名著里人物的某一次邂逅,艺术殿堂里的某一处神来之笔……细节本身也是一种美,它能丰富我们的情感,陶冶我们的性情,提升我们的审美品位,让我们更具人格魅力。


生活中,你有相关的体验、见闻与认识吗?请以“细节之美”为话题,写一篇不少于800字的记叙文,所写内容必须在话题限定的范围之内。

诚信:一个依然该写的话题


           诚信:一个依然该写的话题


             ——2011年全国卷Ⅱ作文评析



今年全国卷的作文题公布后,大家的反应截然不同:批评的认为重复了2001年的话题,与2009年宁夏卷“善良与诚信”的材料雷同,给套作者提供了方便,而且缺乏新意,有偷懒之嫌;赞扬的人认为关注了当下的道德困境,出题的方式与国际接轨,将关于“诚信”的思考引向了深入,拓展、深化了对“诚信”的价值判断,给今后的作文命题确立了新的标杆。笔者将今年的题和2001年的进行了对比,更倾向于肯定的说法,理由如下:


一、淡化预设,强调选择。2001年的作文话题“诚信”,在行为上的选择只能是“恪守诚信”或“抛弃诚信”,而“抛弃”诚信是有违主流价值观被明确否定的,因此价值判断是倾向于“恪守”的。这就有了明显的预设,考生只能别无选择地附和主流价值,最多只能在个人品行、社会道德等不同的层面展开,思路逼仄,限制太死,不利于学生驰骋文思。而今年全国卷是新材料作文,材料的故事部分表述客观,只有在“他成为又一位彩票销售‘最诚信业主’”一句中流露出了对业主的肯定和赞誉,还是以社会评价的口气,几乎没有表露讲述者的个人倾向。网络调查数据反映只有五分之一强的人主张“把500万元给对方”,严重动摇了传统的主流价值,给人们更广阔的思考空间。选择“对半分”可能体现了一种公平原则,彩民只有购买意向,业主实施了购买,在整个中奖过程中双方都起了作用,就应该都参与分红,这与商业运作的规则相符,虽然与传统道德有悖,但更符合当代社会的新兴道德标准,同样值得肯定。“留给自己”的,我们可以用传统道德为武器挞伐他们的见利忘义,也能以“谁投资,谁受益”的商业规则为做出这种选择的人进行辩护,或提出更加合理的分配方案。“给对方”的做法,在道义上我们应该进行赞美,但也可从“好人应有好报”的角度,提倡助人为乐、见义勇为者应该得到一定的物质补偿,以激励更多的人真心诚意地去“为善”。“没做选择”正好体现了新旧道德标准在“诚信”方面的矛盾和混乱,应该在重建道德标准时,对“诚信”有一个新的界定。可见今年的作文题没有明显的价值预设,选择的余地很大,在思考的广度和深度上对当年的话题都有明显的超越。


二、规避虚拟,关注现实。2001年的作文材料是一则寓言故事,拙劣的编造,生硬的虚拟,没有真实性,缺乏现实感,很难引发考生对现实人生的思考,只能接受命题者的思想“绑架”,对主流价值进行一番言不由衷的阐释和肯定。以此为滥觞,寓言材料大流行,学生也以编造虚构为写作方法,作文中的真情实感更加缺乏。今年的作文材料提供的是真人真事,再加上2011年春节联欢晚会上以这一事实为原型的小品《彩票》的上演,好多人对这一事件有深刻的印象,也引发了广泛的议论。材料源自生活,网络调查的数据也真实反映了公众的选择意向,这就有很强的现实感,引发的思考也会直面当下,关注生活。2001年考题中的“诚信”只是一个象征性“背囊”,丢不丢只能表明看待诚信的态度,虽然材料中强调丢不丢性命攸关,但学生都明白这是形而上的价值判断,跟现实人生没有多大的关系,所以迎合主旋律的道德“清谈”充斥其中。而今年的材料是一个真实事件,500万元的奖金对谁都是一个巨大的诱惑,在金钱至上的现在,会使人一夜暴富,命运改变,要做出选择就不会那么轻省,因此必然要反复考量,认真权衡,最后抉择,写出来的文章一般都会言之有物。


三、意蕴丰富,立意灵活。作文材料的意蕴也是丰富多元的,业主将奖金悉数交给彩民,这里面有权衡有取舍,因此可以从“舍得”、“选择”、“责任”等角度立意;网调数据可以生发关于“诚信与公平”、“诚信与金钱”、“诚信与善良”、“诚信与人格”、“诚信与法律”、“诚信与道德”、“诚信与商业规则”、“诚信的危机”等问题的思考,开放性比较强。这样的材料既能保证人人有话说,又便于区分考生不同的思想水平,认识层次,更公平合理。


四、瞄准热点,肩负道义。好的作文题应该摸准时代的脉搏,关注现实人生、社会热点。随着商品社会的到来,诚信危机引起人们的普遍关注。2001年的“诚信”话题,就是现实问题在高考中的反映,但十年前中国人遇到的诚信困惑大多表现在个人道德、经营手段层面,还没有触碰到诚信伦理的底线,而近几年发生的诚信事件如有毒食品、房地产泡沫、学术造假、哄抬物价等等,给人的感觉有点人心不古、道德沦丧,严重动摇了我们民族传承千年的道德传统,大有长此以往,国将不国的危险。虽说今年全国卷的作文有“重复昨天的故事”之嫌,但面对“诚信危机”的“涛声依旧”,“诚信事件”的频繁发作,“诚信灾祸”的变本加厉,我们应该预见到“诚信”是将后相当长的一个时期里的“永恒话题”,应该让肩负未来使命的青年学子关注这一问题,在讨论辨识中,建构新的诚信伦理,全国卷的命题者主动承担了这一道义,应该加以肯定。


五、引导思考,强化理性。在故事讲完后,材料引用了网络调查中提出的问题:“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里,你怎么做?”这个问题将考生带到了事件当中,让他们在特定情境中选择,有利于引导考生思考,通过间接体验作出判断,学生的表达会真诚得多,理性得多。近几年的高考作文有一种不良倾向:文艺腔太重。如2010年北京卷的命题作文“仰望星空与脚踏实地”,江西卷的命题作文“找回童年”,天津卷的话题作文“我生活的世界”等都在有意引导考生运用象征、想像、虚构等文学手段,展示学生的文学才华,这其实和新课程重思维训练、重尝试体验的理念严重偏离。高中语文是一种通识教育,作文教学的主要任务是培养基本的表达能力,能够将一件事情说清楚,将一个道理讲明白就够了,发现和培育文学人才不是普通高考肩负的责任,过重的文艺腔只会将作文教学引入误区。


总之,今年全国卷的作文题不管从命题导向上来看,还是从思想内涵上考量,都堪称典范,必将对今后的作文教学起到积极的引领作用。

2011年兰州市第二次诊断考试作文多项立意

      2011年兰州市第二次诊断考试作文多项立意


【考题快递】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。


     一只章鱼的体重可以达到70磅。但是如此庞大的家伙,身体却非常柔软,柔软到几乎可以将自己塞进任何想去的地方。章鱼没有脊椎,这使它可以穿过一个硬币大小的洞。它们最喜欢做的事情,就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来,等到鱼虾走近,就咬住它们的头部,注入毒液,使其麻痹而死,然后美餐一顿。对于海洋中的其他生物来说,它可以称得上是最可怕的动物之一。


但是,人类却有办法制服它。渔民掌握了章鱼的天性,将小瓶子用绳子串在一起沉入海底。章鱼一看见小瓶子,都争先恐后地往里钻,不论瓶子有多么小、多么窄。结果,这些在海洋里无往不胜的章鱼,成了瓶子里的囚徒,变成了渔民的猎物。


    要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离从材料的内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。


审题指导:这个作文题材料的意蕴本来就很丰富,再加上没有“全面理解材料”的限制,开放度比较大。立意的大角度至少有三个:


一、章鱼。可以从五个方面思考:


1、身体特点。由章鱼柔软无骨却“在海洋里无往不胜”,可见身体特点是它“可怕”的主要原因,据此可立意为:能屈能伸乃是英雄本色/柔软不等于懦弱……


2、攻击方式。章鱼猎食的方式是非常奇特的,它们躲进螺壳,等鱼虾走近后咬住头部,注入毒液,使人很容易联想到:出其不意,攻其不备/明枪易躲,暗箭难防/躲在暗处敌人更可怕……


3、行为习惯。章鱼因为柔软所以“将自己塞进任何想去的地方”,由此我们自然而然会想到:钻牛角尖,投机钻营,钻死胡同撞南墙,一条道走到黑等,并将对这些现象的评论确立为观点。


4、行为结果。虽然章鱼的猎食本领非常高强,可最终还是成了人类的美餐,这个结果给我们的启示是:成于斯也会败于斯/囚禁自己的往往不是别人/作茧自缚必然失败/螳螂捕蝉,黄雀在后/没有百试不爽的绝招……


5、悲剧教训。海洋世界里无往不胜的“狠角儿”最终沦为瓶子里囚徒,这样的悲剧给人的教训太多:没有长胜将军/强中更有强中手/聪明常被聪明误/小心驶得万年船/过分自信就会招致失败……


6、象征意义。如果我们把章鱼的没有脊梁看成“没有骨气”的象征,则会有这样的寓意:没有骨气,难成大器/没有脊梁的人最会投机钻营……


二、渔民。渔民是最终的受益者,他的制胜原因也是值得探寻的:


1、生活智慧。渔民征服章鱼没有靠强力和先进的工具,而是靠对它习性的了解,由此可以悟出:知己知彼,百战不殆/以子之矛攻子之盾/以其人之道还治其人之身/摸准习性,轻松搞定……


2、人生经验。章鱼柔软的身体、“钻”洞的本领,使它具有超强的防御能力,但最终还是被渔民轻而易举地捕获,从渔民身上可以总结出来的经验是:多强悍的对手都有弱点/办法总是多于困难……


三、思辨。从整个材料中我们还可以提炼出几个思辨性的问题:柔与刚(或软与硬、弱与强)/优势与劣势/天性与致命性……

“围脖”系向高考题

“围脖”系向高考题


杨世源


【考题快递】“微博”,即微博客的筒称。你可以通过这种方式抒发感慨,还可以迅速更新信息,实现即时分享。请以宣传“爱心”为主旨,写一条“微博”发给你的朋友。要求主旨鲜明,句式整齐,运用两种以上修辞手法,不超过50字。


博文:                                                       


(合肥市2011年高三第二次教学质量检测题)


【新题评述】微博是这两年风靡全球的网络交流平台,它以信息的传播、分享、交流为主要目的,因其短小、快捷、灵活而被普遍采用。在语言运用题中引进这种流行元素,体现了高考与时代接轨,密切关注文化发展新动向的积极态度。用这种新鲜有趣的形式仿写句子,有利于激发考生的兴趣,激活创新思维,轻松愉悦地完成考题。这种题型还能够创设一种交流的情景,让学生的表达更自然、更真诚,更有利于学生才情个性的表现。


【解题指导】有人评价“微博”是“140字的信息革命”,可见微博是有字数限制的,不能超过140字,要求写的内容是宣传性的就要标语化,字数不要超过60字。内容一定要紧扣主题“爱心”,要么强调爱心重要,要么赞颂爱心可贵,要么倡导爱心行动,最好结合时代特点,内容新颖务实。仿写题的“潜规则”是注重文采,就要多用修辞,尽量用整句、变式句,语言富有感染力。示例:(1)播种一颗爱心的种子,就会生出善良的根,抽出希望的芽,开出真情的花,收获幸福的果!奉献爱心从我做起!(2)社会是互联网,公德是显示屏,文明是处理器。当你轻点鼠标时,请记住通行密码:爱心。


【配套练习】


一、有人在论坛上发了一个题为“交往时,你的感觉和别人看法”的帖子,内容如下:


如果你觉得自己吃亏了;在旁人看来,你们彼此得失相当,你既没吃亏也没占便宜。


如果你觉得自己不亏也不赚;那么,旁人看来,你一定占便宜了。


如果你觉得自己占便宜了;而对方没有跳起来,那么,要么对方很伟大,要么你很伟大!


于是有人跟帖:


利琪:有几个人能认为自己所得比自己付出的多?恐怕认为自己所得和自己付出基本相当的都没几个人!


奕奕:可谈能力和贡献时就不一样了,总觉得自己是鸵鸟,别人是鸡;若有一天他有幸看到真的鸵鸟的时候,他会说:“噢,这只鸡比我大一点!”


请模仿“奕奕”的说话方式,就论坛中讨论的问题跟帖。


1                                                                                                                                               


                                                             


2                                                                                                                                                  


                                                            


二、阅读下面的文字,请给“微博”下定义。(60字以内)(4分)


微博,即微博客(MicroBlog)的简称,是一个基于用户关系的信息发布、传播以及获取的平台。博客适合发布长信息;微博一般有较为严格的字数限制,比如美国的twitter限制为140字符以内。博客内容的传播主要靠网民主动访问,属于典型的一对多传播;微博作者发的每条信息却能即时送到用户的首页,而无需对方主动访问。与QQ相比,QQ的信息只能个人查看,而微博上的信息可以通过搜索引擎搜索到;QQ信息只是发给某个人或个人群组,而微博上的信息是发送到整个平台的。


微博是                                                                           


                                                                                                                                    


                                                          


 


 


【参考答案】


一、示例:


1)两个人下棋,本来输赢差不多,但如果你问他们,他们一定觉得自己水平更高一点,还可能会说自己不是昨天没睡好,肯定把对手打趴下了!


2)在评判个人得失时,在个人天平的所得端一定要再加上一块砝码,在所失端一定要减去一块砝码!


(内容:在牵扯到利益时,总是怕自己吃亏;在谈论到能力时,总是要拔高自己。用设例、打比方的方式含蓄地表明观点就可给一半分数,再根据恰当、精巧程度给另一半分数)


     二、答案示例:


微博是用来发布及时送到用户首页的、可以自动获取(或发送至平台)并可以被搜索的有较严格字数限制的信息的一种基于用户关系的平台。

领异标新 勇攀高分

领异标新 勇攀高分


 杨世源


      “有创意”是发展等级中的最后一个识别特征,也是写作实践中最难操作的一个项目,而且评价标准比较模糊,有些让人无所适从。其实,要求应试作文里必然有创新,是不太现实的,考场上几十分钟的写作时间里要“灵光乍现”,要“灵感来袭”,实在有些强人所难,所以考场上因“有创意”而得高分的文章,大多是因为考题正好符合了作者以前训练过的作文,是一种“宿构”的合理呈现。但这并不是说,“有创意”的训练没有必要,相反,如果明确了形成“有创意”印象的原因机理,在写作中刻意而为,也能使文章有阅读张力,让人感到新奇,从而提升作文的品位。使文章“有创意”的主要因素有以下几个方面:


一、立意:标新立异。现在的作文题一般都有较大的开放度,可以从不同的角度、不同的层面理解题意,确立主旨。这就要求作者在材料或文题所包涵的意蕴中,舍弃常见的、容易写的、可能撞车的,选择紧扣材料和标题意旨,而又不易雷同、不致千篇一律的立意去写,就会在立意上占据高端优势,使自己的作文进入高分层次。


例如有这样一个作文题:


紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以盎然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫藤萝,成就了一道道风景。自然世界如此,人类社会何尝不是这样?


全面理解材料,自主确定立意,确定标题,选定文体;字数800字以上;不要脱离材料内容或含意范围作文,不要套作,不要抄袭。


审读材料,符合材料内容和含意的立意有很多:


1、借助别人成就自我


2、卑微可以铸就美丽


3、攀附:让卑微成为美丽


4、要善假于物


5、美好源于互相扶助


6、互助合作才能双赢


7、好风凭借力,送我上青云


8、依附和提携:弱势群体互相给力的基本模式


……


在这些立意中,124人们很容易想到,也好写,最容易撞车;56迎合了主旋律,材料储备丰富,会成为普遍看好的立意,但要高人一筹,就得有相当的实力;38是个性化的感悟和体验,见解独到,能写出新意,如果有足够的材料,就能写出有创意有深度的文章。尤其是8正面可以写创业阶段的团结互助、弱势人群的共渡时艰、困难时期的互相扶助,也可以讽刺官场上结党营私的威风邪气;可以直接作为观点论述,也可以叙事印证。


二、选材:弃故纳新。走立意创新的路子是高端策略,眼光要独到,思想要深邃,不是所有的人都适合。对于大部分人来说,在选材上下功夫更加现实。这就要求在素材的储备上要丰富,运用时尽量舍弃人所共知的、普遍采用的、比较陈旧的材料,选择不常用的、比较陌生的、新鲜的素材,即便是立意不够高,新鲜充实的材料也会给人带来新奇感,同样会使作文显得“有创意”。作文素材可以分三类:


1、大家都熟悉的人身上发生的大家都熟悉的事情。


2、大家都不熟悉的人身上发生的大家都不熟悉的事情。


3、大家都熟悉的人身上发生的大家都不熟悉的事情。


1类材料阅卷者很熟悉,而且在作文中见得太多,早就审美疲劳了,印象肯定不佳;2类材料阅卷者未必知道,也就不大留意,或者还以为你在胡编乱造,不会因此给你高分;3类材料会让阅卷者眼前一亮,心中暗暗佩服学生的阅读面比自己还宽,学生超过老师就理应得到奖赏,高分就非你莫属了。


材料的新有两种情况:一种是新人新事,一种熟人新事。前一类应尽量收集近几年媒体关注度比较高的作家、历史人物、企业家、政治家、娱乐明星、体育明星的事迹;后一类则主要是在常用素材中添加或发掘新内容,如爱因斯坦是一个“万金油”式的素材了,如果动不动就说他是物理学家,创立了相对论,就有点陈词滥调了,如果说他小时候相当一位音乐家,曾拒绝担任以色列总统,曾因蔡元培没筹够酬金拒绝到中国讲学……,恐怕就有新鲜感了。


尽量回避尽人皆知、陈旧俗滥的材料,选用似曾相识、新鲜有趣的材料,也会使文章焕发勃勃生机。


三、结构:精巧新奇。文章的结构就像是建筑物的造型轮廓,最容易体现作者的机心巧智。在应试作文中精心构建一种结构模式,不仅有助于中心的体现,还会给人一个很直观的印象,使阅卷者对作者的“创意”一目了然。受字数和时间的限制,太复杂的结构很难有效完成,以下三种结构模式可以推荐大家一试:


1、串点  一般使用小标题,将几个(三个为宜)场景、片段、 故事、议论段连缀成篇。如果开篇用题记点明主旨,中间用小标题揭示中心,结尾总结照应,就显得结构圆合,主旨突出,主线清晰,给阅卷者轻松爽快之感。


2、起兴  这种结构模式有点像明代拟话本小说,前面先讲一个小故事引出论题(或话题),然后要么讲述类似的大故事,要么从别的角度论证观点。这种“葫芦形”结构,有利于反复印证,突出主旨,也是一种不错的创新模式。


3、追问  任何一个立意,我们都可以提出“是什么”“为什么”“怎么样”等一连串问题,用这些问题引领论证,显得思维缜密,结构严谨,也是一种不错的结构方式。


四、手法:灵活多变。运用表现手法和创新似乎不沾边,其实目的是完全一致的,表现手法的运用就是为了打破常规的表述模式,增强语言张力,强烈地触动阅读者,给人留下深刻的印象,其终极目标和创新的意图完全相同。表现手法的运用要灵活多变,就是要不断制造思维悬念,让阅读的过程不断有意外,不断有新奇。除了常见的表现手法,还有两种方式应试作文中非常适合运用:


1、陌生化  就是通过改变视角、思路、顺序使事物以非常态的方式呈现出来,引起人们的新奇感。下列材料的表述就运用了这种手法。


两个穷苦的孩子劳作之余坐在山坡上望着天上的飞鸟问父亲:我们能不能像鸟儿一样自由飞翔?父亲非常肯定地点了点头,可接下来孩子们一次次努力地“试飞”都失败了,父亲尝试着做了一系列飞翔的动作也照样没能印证自己的判断,可最终父亲还是坚定地告诉孩子:我老了所以飞不起来,你们还太小所以也飞不起来,等你们长大了一定能飞起来!正是由于对属于自己的那片土地的坚守,最终让两个孩子实现了他们自己乃至全人类飞翔的梦想——他们就是莱特兄弟!


事件材料一般的表述顺序是:人物﹢事迹﹢评论。这段文字将材料的顺序调整为:事迹﹢评论﹢人物。读起来就有猜测和悬想,就有新奇感,比平铺直叙有意思多了。


2、情景化  单纯引用诗文名句的方式有点老套,有人就通过合理想象加入一些情景,也会使文章显得有新意。


一位芰荷为衣,芙蓉为裳的诗人披发行吟于江畔,我见他形容枯槁,却不为己哀,大声吟道:长太息以掩涕兮,哀民生之多艰!当我问他何不自伤身世时,他答道:亦余心之所善兮,虽九死而犹未悔!这是正道直行的忠臣,这是志洁行廉的诗人,这是至死不悔的屈原!他为明天留下了什么?是一颗关怀天下的赤子之心,是一颗挚爱祖国的拳拳之心!            天津满分作文《留给明天》


五、语言:形象精警。语言是构成文章的基础材料,如果能在表述中出现一些形象含蓄,精辟深刻的语句,就会使作文的文学意味浓郁,思辩色彩加强,文题上趋近于散文,作文就可能归为“有创意”的一类。


2010年福建高考作文《尘封的梦,重拾未晚》中就有这样一些句子:


战火纷争的年代,拥有爱好是奢侈的。


搁浅的回忆如潮水汹涌而来,打在被生存麻痹了梦想的礁岸,引起内心深重的共鸣。


看庭前花开花落,观山前云卷云舒。


悠闲的生活是空洞的。


世界上有太多事不能准时到站……


莫再错过前世五百次回眸换回今生的这一次擦肩而过。


这些句子,有些以形象见长,有些以深刻见长,有些以工丽见长,不仅增强了语言的感染力,显示了不错的语言功底,而且有效提升了整篇文章的品位,理所当然地成为高考优秀作文。


除以上五个方面的创新外,文体创新也大有可为,但一定要从内容表达的需要出发,找到内容和形式的最佳契合点,然后选择适宜的文体;无视内容的文体创新,只会搞怪出丑,博人一哂。

《吴士》阅读训练

《吴士》阅读训练


                              杨世源


原文


               


〔明〕方孝孺


吴士好夸言,自高其能,谓举世莫及,尤善谈兵,谈必推孙、吴。


遇元季乱,张士诚称王姑苏,与国朝争雄,兵未决。士谒士诚曰:“吾观今天下形势莫便于姑苏,粟帛莫富于姑苏,甲兵莫利于姑苏;然而不霸者,将劣也。今大王之将,皆任贱丈夫,战而不知兵,此鼠斗耳!王果能将吾,中原可得,于胜小敌何有!”士诚以为然,俾为将,听自募兵,戒司粟吏勿与较嬴缩。


士尝游钱塘,与无赖懦人交。遂募兵于钱塘,无赖士皆起从之。得官者数十人,月靡粟万计。日相与讲击刺坐作之法,暇则斩牲具酒燕饮其所募士。实未尝能将兵也。


李曹公破钱塘,士及麾下遁去,不敢少格。蒐得,缚至辕门诛之。垂死犹曰:“吾善孙吴法。”


                                                     ——选自《古文鉴赏大辞典》


[阅读训练]


1、下面句子中加点词语的解释,错误的一项是


A.自高其能           高:认为……高


B.兵未决             兵:战事


C.王果能将吾         将:以…为将军


D.月靡粟万计          靡:没有


2、下面句子中加点的虚词,意义与用法相同的一项是


A.吾观今天下形势莫便于姑苏     遂募兵于钱塘


B.与国朝争雄      戒司粟吏勿与较嬴缩


C.然而不霸者       得官者数十人


D.谓举世莫及       士及麾下遁去


3、下面四组句子中直接表现吴士“自高其能”的一组是


①然而不霸者,将劣也。


②王果能将吾,中原可得,于胜小敌何有!


③今大王之将,皆任贱丈夫,战而不知兵,此鼠斗耳!


④垂死犹曰:“吾善孙吴法。”


A.①②   B.③④   C.①③   D.②④


4、下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是


A.这则故事的开头,以“好夸言”“尤善谈兵”等语句工笔描绘了吴士形象的形象,叙事冷静,不轻置褒贬。


B.第二段分别从言谈、行为和临刑前的自语三个方面具体刻画吴士只会夸夸其谈,没有实际本领的丑态。


C.吴士的高谈阔论,不仅暴露出他本人的华而不实,也映衬出张士诚的头脑简单,既无识人之明,又无争霸之谋。


D.吴士临刑时的自言自语“吾善孙吴法”,表明他还没有认识到自己的低能,至死不悟,更加突出了这类人的可悲。


5、把阅读材料中画线的句子译成现代汉语。


⑴士尝游钱塘,与无赖懦人交。


⑵日相与讲击刺坐作之法,暇则斩牲具酒燕饮其所募士。


⑶李曹公破钱塘,士及麾下遁去,不敢少格。


[参考答案]


1D(靡应为“耗费”)


2BB 项两个“与”均为介词,相当于和。A介词,比/介词,到。C代词,…的原因/代词,…的人。D动词,比得上/连词,和)


3D(①写吴士贬损张士诚之将劣,②写吴士夸口自己有才能,③写评价张士诚手下无强将,④写吴士死到临头还坚信自己有才能)


4A(粗线条勾勒而非“工笔描绘”)


5、把阅读材料中画线的句子译成现代汉语。


⑴姓吴的读书人曾经游历过钱塘一带,和钱塘的一些无能而又怯懦的人有交往。(重点词语:尝,曾经;无赖,没有才能;交,交往)


⑵他们每天坐在一起谈论行军作战的方略,闲暇的时间就杀牛宰羊大摆酒宴,款待那些招募来的兵士。(重点词语:相与,共同;暇,闲暇;燕,同“宴”)


⑶曹国公李文忠攻占钱塘以后,那些读书人及部下都逃走了,一点都不敢抵挡。(重点词语:破,攻占;麾下,部下;格,反抗)


[参考译文]吴地有个读书人喜欢夸夸其谈,自以为才能很高,号称当世谁也比不上他。尤其喜欢谈论兵法,言必称孙武、吴起。

当时正值元朝末年,天下大乱,张士诚在姑苏自称吴王,与本朝争夺天下。战事还未决出胜负。那读书人拜见张士诚说:“我看当今天下形势没有比姑苏更便利的了,物产没有比姑苏更富庶的了,武器士兵也没有比姑苏更精锐的了;但是之所以不能称霸天下的原因,是因为将领太无能了。现在大王的将领,都任命那些浅陋的人担任,指挥作战而不知道兵法,这简直是鼠类相斗罢了!您大王若真能拜我为将军,便能夺取中原,至于战胜那些小敌就更不在话下了。”张士诚以为也说得对,便拜他为将军,听任他自行招募兵士,并告诫管理钱粮军需的官员不要计较他支取的多少。那读书人曾游历过钱塘,与钱塘的一些无才能而又怯懦的人有交往。于是就到钱塘去招募兵士,那些浪荡市井的人都去投靠他,他选拔了几十个人给予官职,每月花费的军饷以万石来计数。他们每天聚坐一堂相互谈论行军作战的兵法,余下的时间就杀牛宰羊大摆酒宴,款待那些招募来的兵士。那些招募来的人实在是不能率领兵士作战的呵。曹国公李文忠攻占钱塘以后,那些读书人及部下都逃跑离去,不敢稍微抵挡一下。后来被搜索捕获,捆绑到辕门诛杀,临死前还在说:“我熟读孙、吴兵法。”

关注网络新词 应对考题变脸

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杨世源


【考题回放】


阅读下面的材料,回答问题。


在当今语言狂欢的年代里,新词新语层出不穷,许多新词的产 生具有不可预期性。近来,只要稍微留意,就会有新的发现:又有一个新词迅速蹿红,开始受到各种媒体的青睐,就连堪称“中国第一大报”的《人民日报》也不例外。请看:


江苏给力“文化强省”。(《人民日报》20101110日)


这条新闻标题位于头版头条显著位置,报道的是江苏从“文化大省”向“文化强省”华丽转变一事。这里“给力”是动词 ,指“大力支持,发挥作用”,整个标题意为“提供支持和力量,使江苏成为文化强省”。


值得一提的是,此事立即受到广大网民和语言学界的空前关 注,成为热议的焦点。


1)用一句话概括以上材料的内容。


                                                        


2)你对上述材料有何看法?请简要阐述。要求观点明确,理由充分。


                                               (兰州市2011年高三诊断考试题)


【试题赏评】这个题将2010年网络流行词语“给力”登上《人民日报》的消息作为语言材料,表明了高考对语言现象和社会热点的密切关注。高考是语文教学的风向标,命题选材、命题方式都将影响到语文教学和高考备考。这道题中第一小题的考查点是“压缩语段”中的“概括文意”,属于“新瓶装旧酒”,走的是常规考查的路子;第二小题考查的是新课标考纲中的“评价”,是新题型,对于仍然用旧人教版教材的地区来说,有点“超纲”,但新课程理念的“暗流涌动”已不鲜见,相应的训练必须及时跟进。


【方法点拨】做第一问,首先要提炼材料中的主要信息,一是新词“给力”蹿红,二是“给力”荣登第一大报,三是引起关注热议,要求用一句话概括,就只能合并组合,因为第二个信息点体现了第一个信息点的内容,第三个信息点是第二个信息的后续信息,所以第二个信息就是重点信息。“‘给力’亮相《人民日报》”、“‘给力’荣登《人民日报》头版头条”等表述完全符合要求。第二问是评述题,表述时要有明确的观点,即对该事件肯定或者否定,还要讲出尽可能充分的理由,最好讲出两点以上,还要跟材料联系呼应。以下示例可供参考:1、“给力”亮相《人民日报》彰显的是“中国第一大报”与时俱进,密切关注和重视网络事物、网民群体和网络舆情的态度,更好地发挥自己宣传报道和舆论监督功能的一种内在诉求。2、一向以严肃严谨著称的《人民日报》,在标题中使用网络语言“给力”不够严谨,这与它的舆论使命和话语地位不够协调,作为“中国第一大报”,应注重规范使用语言。


【配套练习】


一、最近“零帕”一词频现网络论坛,成为人们竞相谈论的焦点。该词源于华润怡宝公司于20104月推出的一款舒缓型营养素果味饮料产品,“帕”是压力单位“帕斯卡”的简缩,“零”即“没有”, “零帕”是没有压力的直观描述。由于正好迎合了2035岁之间一些年轻白领和大学生想释放压力,轻松健康地生活,豁达乐观地处事的心理期待,所以迅速流传,甚至有人发帖招募响应者,组建起了“零帕族”。


1、请拟写一则符合“零帕族”价值观的人生宣言(20字以内)。


                                             


2、请你从积极的角度对这一现象进行评述(60字以内)。


                                                                                                                                              


二、自从陈冠希的“艳照门”之后,“门”成为构词频率很高的词素,如手机门(演员王学兵手机里的肉麻短信泄露,引起一片哗然)、李刚门(李启铭在大学校园撞死学生还口出狂言:“有本事你们告去,我爸爸是李刚”)、抄袭门(打假斗士方舟子涉嫌科普文章抄袭)等等,一般指有黑色幽默意味的恶性事件。


1、请根据“××门”的构词方式,给下列事件命名。


20093月一段视频引发了网民关注,该视频反映广州海珠区晓园新村附近某居民楼内,一名老伯在自家阳台上长时间残忍地用棍子虐打小狗,直至死亡,此举引发了广大网友的强烈抗议。老者事后辩解,狗不听话,教训了一下。


该事件可命名为               


2、面对愈演愈烈的网络造词现象,你有什么看法?请表述出来(70字以内)


                                                


                                                      


【参考答案】一、1、示例:压力消除之日,就是快乐到来之时!


             不怕月光光,只怕泪汪汪。


             除了零帕,我什么都不怕。


2、示例①: “零帕”是一种生活态度,是换个角度看压力,不是无所谓,不是放弃,而是用愉快的心情缓释压力,能始终保持这样的心态,必将压力打败。


示例②:在物欲横流的今天,如果看不开、想不通,处处跟人争,事事不饶人,就会给自己带来无穷的烦恼,“零帕族”倡导量力而行、适可而止,无疑是一种比较理性的生活观念,应该加以提倡。


二、1、虐狗门(或打狗门、训狗门)


   2、示例①:网络热词除了反映当今的社会意识和文化外,更直接地表现出人们一些普遍的心理和诉求,非常及时鲜活,有时代感,容易引起共鸣,这是一种好现象。


    示例②:语言应该是约定俗成,相对稳定的,如果不加节制,任由网民生造传播,必然会造成语言运用上的混乱,让学习汉语的人望而生畏,不利于汉语的传承发展。


    


 

语用新题赏练之一

语用新题赏练之一


 杨世源  


【考题回放】


根据语境,在横线上填写恰当的词语或句子。


自然界有两种美:老鹰古松是一种,娇莺嫩柳又是一种。倘若你细心体会,凡是配用字形容的事物,不属于老鹰古松的一类,就属于娇莺嫩柳的一类,否则就是两类的混和。前人有两句六言诗说:骏马秋风冀北,杏花春雨江南。这两句诗每句都只提起三个状貌,        。你遇到任何美的事物,都可以拿它们做标准来分类。比如说峻崖,悬瀑,狂风,暴雨,沉寂的夜或是无垠的沙漠,垓下哀歌的项羽或是床头捉刀的曹操,你可以说这是骏马秋风冀北的美;比如说          ,青螺似的山光,媚眼似的湖水,葬花的林黛玉或是侧帽饮水的纳兰,你可以说这是杏花春雨江南的美。


                        


                     


                            (兰州市2011年高三诊断考试题)


【特色点评】


这个题的语言材料出自朱光潜的美学论文《刚性美与柔性美》,材料中的“状貌”原文中本为“殊相”,是美学术语,为了不增加理解障碍换成了常用词汇。从形式上看似乎是一道续写填空题,常规题型一般考查理解、概括、表达等能力,而这道题除了考查这些能力外,还涉及到对诗歌鉴赏能力的考查,如果不熟悉诗歌意象的象征意义,不懂得各种意象的审美特征就无法正确解答。


【方法点拨】


明确了考查意图,做题就比较简单了。第一个空要求续写句子,概括上文的内容。抓住表明口气的词“只”,就能推断出后续句应该转折概括,填写“然而(却)可象征一切美”或“但都具有两种美的特点”“却表现出两种不同的美”“却形象地表现了两种美”等都符合要求。第二小题只要注意到和分号前面的句子的对称关系,就能推断出应该填写四种双音节(偏正结构)属于“柔美”的文学意象。如清风,皓月,暗香,疏影(原文意象),或细雨、微风、杨柳、红杏、春风、烟雨、西湖、细雨、小楼、嫩柳等等。而“湖泊、古道”等“中性”意象或“长江、鸿鹄、松柏”等刚性美的意象都为错误答案。


【配套练习】


一、根据语境,在横线上填写恰当的词语或句子。


中国诗人素不歌颂花中婢女如玫瑰之属,只歌颂花中仕女,        :梅,因其形态“疏”、“瘦”,忍寒映雪,著花先于群芳;                                 ;菊,因其经秋傲霜,百花凋后能保晚节。


                        


                                  


二、根据语境,在横线上填写恰当的词语或句子。


什么叫联想呢?联想就是见到甲而想乙。甲唤起乙的联想不外乎两种原因:或是甲和乙在性质上相类似,例如                                                                   或是甲和乙在经验上有关联,例如看到扇子想到流萤,走到赤壁想到曹操和苏轼。相似联想和接近联想有时混在一起,牛希济的“记得绿罗裙,处处怜芳草”两句词就是好例子。词中主人何以“记得绿罗裙”呢?因为罗裙是他的恋人惯常的穿着;他何以“处处怜芳草”呢?


                        


答:              


                       


【参考答案】


一、①其中最受诗人尊崇的是(“他们钟情的花卉主要有”“他们把更多的尊崇给这样一些花种”等,承接上句总启下句即可得分)


②兰,因其生于幽谷,有隐士的清高品格(莲,因其长在污泥之中,而有“不染”的高洁品性。关键在于花的选择,兰、莲、海棠、桂花等中国传统审美中高贵的花均可,而如果选桃、杏、玫瑰等传统审美中艳俗低贱的花则不符合题意)


二、①看到春光想到少年,看到菊花想到节士;(只要是相似联想的例子就行)


②因为芳草和罗裙的颜色类似。(因果句,理解正确即可)


 

《秦士录》阅读训练

《秦士录》阅读训练


杨世源


原文


秦士录     


宋濂


      邓弼,秦人也。身长七尺,能以力雄人。邻牛方斗,不可擘,拳其脊折仆地。市门石鼓,十人舁弗能举,两手持之行。然好使酒,怒视人,人见辄避。      


一日独饮娼楼,两书生过其下,急牵入共饮。两生素贱其人,力拒之。弼怒曰:君终不我从,必杀君,亡命走山泽耳,不能忍君苦也!两生不得已,从之。两生雅闻其酒狂,欲起走。弼止之曰:勿走也!弼亦粗知书,君何至相视如涕唾!今日非速君饮,欲少吐胸中不平气耳。四库书从君问,即不能答,当血是刃。遽摘七经数十义扣之,弼历举传疏,不遗一言;复询历代史,上下三千年,纚纚如贯珠。弼笑曰:君等伏乎未也?两生相顾惨沮,不敢再有问。


      泰定末,德王执法西御史台,弼造书数千言,袖谒之。阍卒不为通,弼曰:“若不知关中有邓伯翊耶?”弼连击踣数人,声闻于王。王令隶人捽入,欲鞭之。弼盛气曰:公奈何不礼壮士?今天下虽号无事,东海岛夷,尚未臣顺,间者驾海舰,互市于鄞,即不满所欲,出火刀斫柱,杀伤我中国民。诸将控弦引矢,追至大洋,且战且却,其亏国体为已甚。西南诸蛮,虽曰称臣奉贡,乘黄屋左纛,称制与中国等,尤志士所同愤。诚得如弼者一二辈,驱十万横磨剑伐之,则东西为日所出入,莫非王土矣,公奈何不礼壮士!庭中人闻之,皆缩颈吐舌,舌久不能收。王曰:尔自号壮士,百万军中,可刺大将乎?曰:能。王曰:姑试之。暨弼至,众槊并进,弼虎吼而奔,人马辟易五十步,面目无色。已而烟尘涨天,但见双剑飞舞,连斫马首堕地。王抚髀欢曰:诚壮士!诚壮士!乃命勺酒劳弼,弼立饮不拜。


      王上章荐诸天子,会丞相与王有隙,格其事不下。弼叹曰: 天生一具铜筋铁肋,不使立勋万里外,乃槁死三尺蒿下,命也,亦时也。尚何言!遂入王屋山为道士,后十年终。(本文有删节)


[阅读训练]


1、下面句子中加点词语的解释,错误的一项是


A其脊折仆地         拳:击打


B君终不我           从:依从


C今日非君饮         速:快速


D遽摘七经数十义   扣:考问


2、下面句子中加点的虚词,意义与用法不相同的一项是


A弼止           欲鞭


B至相视如涕唾        


C声闻           互市


D.两生素贱       事不下


3、下面四组中,分别表现邓弼文才武功的一组是


A弼历举传疏,不遗一言  


 弼连击踣数人,声闻于王


B复询历代史,上下三千年,纚纚如贯珠


弼造书数千言,袖谒之


C弼虎吼而奔,人马辟易五十步,面目无色


   但见双剑飞舞,连斫马首堕地


D.市门石鼓,十人舁弗能举,两手持之行


   四库书从君问,即不能答


4、下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是


A.像邓弼这样的“狂生”很容易被人们误解为胸无点墨的莽汉,文章略写邓弼恃力使气之事,详写恃学使气之事,更有利于表现邓弼的文武兼善。


B.邓弼通晓七经,学识渊博,但却不被世人理解,所以才威逼两书生考自己,来证明自己的才学,结果使两书生惭愧不已。


C.邓弼起草了几千字的文书向德王毛遂自荐,却因看门人不予通报,激怒了他,引发了怒闯宫门等事件,自荐的事也就不了了之。


D.德王对邓弼的武艺高强、才堪经略非常赏识,因此向朝廷力荐邓弼,却因丞相从中作梗,终不为用,邓弼只好进山当了道士。


5、把阅读材料中画线的句子译成现代汉语。


尔自号壮士,百万军中,可刺大将乎?


 


王上章荐诸天子,会丞相与王有隙,格其事不下。


 


 


[参考答案]


1C速应为“邀请”)


2BB 项前者疑问代词,怎么,后者为疑问代词,是什么A均为代词,他。C介词,到D代词,这)


3AA项第一句说明邓弼博闻强识,文才卓异。第二句说明邓弼勇力过人,武功不俗。B项两句都表现其文才,C项两句都表现武功,D项先武功后文才,与题干要求顺序不符


4C“自荐的事也就不了了之”的说法错误,事实上邓弼在德王面前全面展示了自己的文才武功,得到了德王的赏识)


5、把阅读材料中画线的句子译成现代汉语。


你自称壮士,那么你在百万军中,能够斩杀大将吗?(重点词语:尔,第二人称代词,你;号,号称,自称;刺,斩杀)


德王写奏章把他举荐给皇上,不巧丞相和他有过节,搁置这件事不予通报。(重点词语:诸,兼词,之于;会,副词,不巧,恰逢;隙,矛盾、过节;格,通搁,搁置)


[参考译文]邓弼,秦地人,身高七尺,能够凭气力在众人中称雄。邻家的两头牛正在抵仗,人们难以分开它们,邓弼用拳头击打牛的背脊,牛立刻背脊折断,跌倒在地。街市门口有一个石鼓,十个人抬都抬不起来,邓弼却能一个人举起来走。但是他嗜好喝酒,并且酒后使性,怒视旁人,人们见了总是躲着他。


 一日,邓弼独自在青楼饮酒,两位书生经过楼下,他急忙拉着他们一起喝酒。两位书生向来瞧不起他这个人,便竭力拒绝他。邓弼发怒说: 你俩如果一定不依从,我一定杀死你俩,然后逃进山林里,我绝不能忍受你俩的羞辱!两位书生迫不得已,只好顺从了他。两书生向来听说他酒后会撒酒疯,便想起身离开,邓弼制止他们说:不要走!我也读过一些书,你们怎么这样唾弃我,我今日并非想请你们喝酒,而是想略吐胸中不平之气罢了。经、史、子、集四部书籍任凭你们考问,如果不能回答,就让这把刀沾上鲜血。两书生说:“真是这样吗?”随即摘取《七经》中的几十条义理来考问邓弼,邓弼都能一一列举古书中对经文的注解来回答,一点都没有遗漏;又考问历代的史实,上下三千年的历史,滔滔不绝有条不紊地表述了下来。邓弼笑着问:你俩服还是不服?两书生再也不敢提问。    


泰定末年,德王任职西御史台,邓弼写了数千字的文书,笼在袖中去拜见德王。守门的士兵不替他通报,邓弼说:“你难道没有听说过关中有个叫邓弼的人吗?”说着一连击倒好几个人,德王命令差役把邓弼揪了进去,想鞭笞他。邓弼用咄咄逼人的语气说:您为什么不礼遇壮士?今天虽然号称天下无事,但东海岛上的部族(指日本),还没有称臣降服,他们时不时偷渡到鄞地搞贸易,如果没有得到他们想要的东西,就动用各种刀枪火器,伤害我们中国百姓,各位将领带兵拉弓搭箭,一直追赶到大海边,(遭遇反击后)一边打一边退却,将国力亏损得很严重了。西南众多野蛮部落,虽然说称臣进贡,却行使与中原皇帝一样的礼制,特别让仁人志士愤愤不平。如果您能得到一两个像我这样的人才,让他们带领十万精锐善战的士卒去征伐,那么普天之下,就没有哪一处不是大王您的疆土了,大王您怎么不礼遇壮士呢!大殿上其他臣属听了他的这番话,都惊得缩头吐舌,而且舌头吐出来好长时间收不回去。德王说:你自称壮士,那么你在百万军中,能够斩杀大将吗?邓弼回答说:可以。德王说:姑且试试看。等到邓弼来到,众槊齐发;邓弼大呼奔走,那五十人急忙后退五十步躲避,个个吓得面如土色。一会儿,烟尘漫天,只见双剑飞舞,顷刻马首被纷纷砍落坠地。德王拍着大腿高兴地说:真是壮士啊!真是壮士啊!于是吩咐拿酒奖赏邓弼,邓弼就站着喝酒,也不跪拜。德王写奏章把他举荐给皇上,不巧丞相和他有过节,搁置这件事不予通报。邓弼叹息说:“老天爷给我这样一幅铜筋铁肋,不让我在万里之外的战场杀敌立功,竟然枯死在三尺高的蒿草之下,这是命运微贱,还是时运不济呢?还有什么可说的呢?”于是进入王屋山中作了道士,十年后去世。